BBIN在线耶稣会授权学生的基本技能茁壮成长,并在大学水平导致

BBIN在线耶稣会致力于准备学生是在一个二十一世纪的全球社会的领导人,因此提供了学生和教师与技术发展和传授必要的技能。我们努力买得起我们的教育社区的基本条件,技术发挥其在教育,共同愿景,获得硬件和软件,专业发展,技术援助,内容和技术标准,课程资源,以学生为中心的教学,评估承诺,社区支持。

BBIN在线耶稣会必须对世界,他们将居住,其中的计算机知识和技能的技术不是可选的学生。作为教育工作者,有责任就落在我们帮助我们的学生学会有效和道德上使用的技术。当学生从事真实的学习和考核,他们可以随时随地访问设备上的这个技术素养是最好的教训。

BBIN在线选择了iPad作为充实和支持其严格的大学预备课程的工具。该计划开始于2012 - 2013年通过12日第六届所有级别接收iPad,这是每两年更新一次。主动带来了信息,我们的学生的指尖,并提供无限opportunites为学习,教师可以延长他们的教室的墙壁。

在iPad提供机会,以教育,技术和创意结合起来。所有课程使用电子文本和电子书除了学校批准的应用程序。 iPad是不是熟练的教学和高质量的内容,而是二十世纪教育工具的替代品。BBIN在线的学生将成为大学和工作的世界里,技术倒是一切更好的准备。

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4名成员名单。

技术支持小时

 该技术中心是学校开放日,从上午7:45到下午3:30
 
支持联络技术团队 support@belenjesuit.org

iPad的1:1个的计划权益/目标

  • 提供学生访问实时信息24/7
  • 通过采用电子书和/或重新设计课程没有传统教科书减轻课本和沉重的行李负载
  • 增加动力和热情为学生的学习
  • 促进学习的创造力
  • 从被动的学习过程中,移动到主动学习的好学生参与

经常问的问题

16的常见问题列表。

  • Q值。 那么,为什么在iPad与其他设备?

    该技术委员会相比,10余粒,笔记本电脑和笔记本电脑,从iPad的到Kindle的MacBook到IBM联想ThinkPad。他们比较了设备的价格,高度,宽度,深度,重量,显示尺寸,显示颜色,电池寿命,存储装置,存储器,DVD驱动器,港口,电子书阅读器的能力和闪光灯的支持。很多讨论和辩论之后,达成共识,认为苹果的iPad是将支持在最好的价格点委员会成员和最长的电池寿命(10小时)指出,前5个好处/目标的最合适的设备。
  • Q值。 可以在校学生收取的iPad?

    iPad是需要每天完全充电是在学校。充电站将不提供。学生应该进入的隔夜充电他们的习惯。
  • Q值。 如何将学校处理设备的物理损坏?

    的AppleCare + iPad的扩展您的覆盖面,从iPad的原始购买之日起两年,加起来意外损坏覆盖的两起事件,每件加收服务费。 iPad的任何损坏,必须报在技术立即通过电子邮件部门 support@belenjesuit.org。所有的维修,包括破获屏幕必须通过技术部门进行处理。 除非授权的BBIN在线耶稣会技术部不访问Apple Store零售店的天才吧进行维修。未能遵守这一政策将导致$ 50.00 ipad的配置费用。
  • Q值。 如果iPad丢失或被盗时,会发生什么?

    学生是丢失或被盗的iPad的全部费用承担经济责任。学生必须跟踪自己的ipad公司。这是学生的责任,以保持他的iPad的安全。在iPad不应该随意放置在任何地方;这包括大厅,中央庭院,食堂,健身房,更衣室,场,咖啡厅BBIN在线,图书馆,教室解锁或停车场。在iPad应该固定在更衣室或在学生参加课外活动锁定教室。
  • Q值。 可我的学生使用他的选择的情况下?

    学生将收到OtterBox保护后卫系列案件。学生被要求使用这种情况下,与他们的iPad,他们可以把学校适当贴纸上的情况下,以个性化,并区别于他人。
  • Q值。 没有iPad的拿所有教科书的地方吗?

    是的,所有的教科书将与工作簿之外的数字格式。
  • Q值。 如何将老师用他们的类iPad的?

    简单的答案是,教师会使用iPad作为一种工具,以丰富学生的学习,基于21世纪的教学模式。在它的用途将是访问超出了教室的四壁信息,分析材料从各种来源,沟通学生的调查结果和结论,并与其他学习者互动。一个iPad类似粉笔一个额外的工具,LCD投影机,在线的成绩,和许多其他资源,促进学生学习。
  • Q值。 将在iPad中使用的所有时间都在每堂课?

    在iPad将在课堂上,在老师的酌情使用。肯定会有时候,传统的纸和铅笔将被使用。这就像我们在教室里使用任何工具,并没有什么,我们使用100%的时间。
  • Q值。 所以BBIN在线耶稣会监督在学校的iPad使用,但在家里谁监督呢?

    这是父母的责任。它是BBIN在线耶稣会士的信念,在校外,家长有充分的权力来限制iPad的使用情况。这方面的例子包括:
    • 你的学生可以在家庭居室而不是在自己的卧室中使用它。
    • 您的学生可以使用它,直到晚上或直到他们的功课完成一定的时间。
    • 家长可以查看文件,并随时在iPad的其他内容。你有这个权利作为父母。
    • 在设置限制使用在一般
  • Q值。 学生可以购买游戏?什么样的管理,将学校把对学生的iPad?

    学生可能只从自己的iPad上找到应用目录下载应用程序。如果不当应用(如游戏,短信,购物,运动,音乐和社交媒体)被发现,学生们会发出每一个事件50.00 $罚款。 iPad是为了方便教学,并在21世纪学习的教育工具;我们的目标是在学习过程中更好地吸引学生。创新性和相关教育是耶稣会教育的特点。我们已经把基于我们在过去三年,以响应我们的教师和家长的投入和经验的要求代替上述限制。我们的目标是消除潜在干扰的教育过程,并教负责任地使用的iPad。
  • Q值。 如果我的学生下载太多昂贵的应用程序没有我的允许,会发生什么;应用无关的学校工作?我将能够退还这些项目?

    所有苹果的App销售是最终的,所以它是你与你的儿子讨论这个问题至关重要。如果你的学生目前正在下载从iTunes歌曲或视频,很有可能你已经有过这样的讨论。苹果IDS可以在没有信用卡的创建。你也可以设置为应用内购买津贴型账户和/或使用苹果的iTunes礼品卡。关于Apple ID的信息可以在http://www.apple.com/support/appleid/找到 
  • Q值。 有在互联网上不合适的内容。是否有任何类型的过滤?

    BBIN在线耶稣会大学预科学校网页过滤活跃,以防止不适当的内容和恶意Web内容,而学生在学校的连接。但只有当学生在学校的连接。而连接到其他地方的W​​i-Fi,学生将不得不使用互联网像他那样在家里负责任而已。
  • Q值。 如果我的学生失去他或她的数据会发生什么?

    BBIN在线耶稣会不会有你的学生的数据进行备份。最简单的方法是每周至少一次在iPad上使用iCloud的备份所有的数据,或者在任何时间间隔您选择(注:如果他输了数据,备份将仅恢复所有内容备份的时间,所以任何在这段时间添加或更改将丢失)。找出如何icloud的备份工作访问 http://support.apple.com/en-us/ht203977#icloud。对于具体保存文档,图片或演示文稿,我们建议谷歌驱动器。
  • Q值。 什么有关备份的信息?可以将它放置在学校网络上?

    每个学生有望通过icloud的,保管箱或Google云端硬盘来备份自己的信息及时。他们可能不是他们的文件保存在学校的网络上。
  • Q值。 什么样的活动或内容在课堂上被禁止?

    一般的规则是,如果有一些学生应该做的事情,那么这是他们应该做的事情。如果类研究的东西,那就是所有的学生都应该做的事情;如果学生对自己的时间,那么他们可以选择什么来消磨时间。就像一个学生可以得到在课堂上被破坏或听他们的音乐,而不是他们的老师拘留,他们可以得到一个拘留在比他们应该做的事情等他们的ipad做一些事情。
  • Q值。 没有孩子已经过度暴露于技术和社交媒体?

    我们都知道与过度暴露于技术和社交媒体有关的危险。我们作为教育工作者和家长的任务是确保学生知道这些危险,也成为他们的移动和计算设备的智能用户。您的学生的老师将帮助这方面的努力,但父母在其中发挥教育组成了重要的作用。教师将接受培训,在正确的时间使用正确的工具。有时是有道理的落笔或转书页,这些是否纸页或电子页面。有时它只是听,有一个小组讨论是很重要的。有时这是必须使用一台iPad,以找到最好的答案,综合信息山,创造动态的东西,这将有助于改变我们的世界。我们也想创造一个公平竞争的环境,没有数字富人与穷人。 iPad的计划目标是确保每个学生有必要的数字化工具,以帮助他或她的教育和成长。
技术可以成为“翅膀”,让教育世界飞得更远,更快比以往任何时候 - 如果我们允许它。
       
                -jenny阿利奇
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BBIN在线始建于1854年在哈瓦那,由西班牙女王伊莎贝尔二世古巴。教育学生的任务被分配到耶稣会(耶稣会士),其教学传统与卓越的学术成就和精神修炼的代名词的牧师和兄弟。 1961年,古巴新政权没收了学校财产并驱逐耶稣会的教师。学校被重新建立在迈阿密同一年,并在未来十年,持续增长。今天,BBIN在线耶稣会坐在西部戴德县30英亩的土地,距离迈阿密市中心只有几分钟的路程。